华为的员工报销流程，会计圈都知道

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1 概述

1.1 智慧校园8 , . ~ b H a j建设背景 依据教育部关于x v | H发布《中小学数字校园V q M }建设规范（试行）的通知》：为深 入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+”行动，《国家中长期教育改 革和发展规划纲要（2010-2020）n 2 q R b x ! L |》把教育信息化建设列为重要内容，并/ S o f D W列为 “教育信息化建设”亟待实施的十大工程之一。教育部印发的; U ^ u《教育信息化十 年发展规划（2011-2020 年）G E Q Z z /》也明确提出要运用云计算、顶层设计等先进技 术和理念进行智慧校园的建设，依托云计算、云操作系统、云存储、虚拟化、 云服务、物联网等先进技术的优势，结合教育智慧化、云服务化的实际，打造 基于数字校园的智慧校园。 加强教育信息化、数字化建设，构# y Y +建覆盖城乡各级各类学校的教育信息化 体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现 教育思想、理念、方法和手段Q q ; @ / w全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公p ^ K Y ] ! 平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。

1.k ~ B 7 M P2 智慧校园建设现状 随着我国教育改革的不断深化s 2 & I y R、教育领域信息化取得了长足的进步，学校 都购买或研发了一些教育信息化应用系统。但大多为“按需、逐个、独立”的 建设，另外g S : k O 8 6由于独立进行数字校园建设，导致学校间的资源无法进行共享，最 终形成了以“数据孤岛”、“应用孤岛”Q % a、“硬件孤岛”、I P k $ { E L“资源孤岛”组成 的“孤岛架构”： （1） 硬件资源（J 8 z O k比如服务器，网络资源等）不能共享，当本身资源剩余 的时候，Z l { s e U无法分配给其他应用系统，而当本身资源t p ] _不足时，也无法从其他 服务器获取资源； （2） 每个系统都有独立的安全、管理标准，增加运维管理难度，造成管 理混乱； （3） 各自有独立的数据库，数据无法共享与g V G a b | r交换，无法形成有效的统计 报5 K -表； （4） 独立的展现层，信息分散，用户获取信息要在不同的系统间穿梭往 返，“人找事”，增加了使用难度q I s o t R ?； （5） 地区内的优质资源无法共享，导致各校的教学水平落差越来越大。 上述特征的实e | B D N h e现有赖于 5G 时代以人工智能、I T d Q ? q * w F虚拟现实、物联网大数据 为代表的技术的成熟和应用，而 5G 网络环境为上述X * G { L特征的实现带来最大的 优势是可以最大程度上克服传统网络在实现上述技术创新过程中速度、延 迟、传输容量等的限制，为教育领域的变革提供更强大的动力。

（1）通过信息技术构建智能环境促进教学的转型，使得教学从知识的传Y 7 v B b r J 递转向学习者的认知建构。T 2 R P C { d

（2）利用 5G 通信技术和数据分析技术打通课内外的数据壁垒，促进线 上线下课程的无缝融合。

（3）通过沉浸式环境的营造使学习者的学被动的接受转向主动参 与。

（4）利用 5G 的边缘计算技术实现教育管理中的特定需求和业务的智能 管控。

（5）j 3 @ S J x促进教育的决策由经验导向转向数据驱动。

（6）利用 5G 和智能技术从根本上进行重新设计的学校，使得未来的学 校形态由统一走向个性化和自组织。

（7）利用 5G 和物联网、传感技术可用极低的时延收集运动场景下大 量异构数据，保证训练效果数据支持及分析，促使精准体育教M z w B z ? z学。