案例：“懒惰”的妈妈和勤劳的儿子
儿子今年上五年级，已经是名副其实的“小当家”了。
儿子不仅能料理自己的日常生活，而且还会帮助父母做家务，最拿手的是煮饭。每G : W c ^ $ F * `次他都能把饭煮的软硬正好。他还会做一些家常菜。
从儿子上学的h k a 3 - ` 2第一天D * y d W起，我们就把当家的大权交给他，诸如关门窗，/ v ` A检查电器开关、洗碗筷、做晚饭之类的，一概由儿子全权负责。
当儿子还在上幼儿园时，我们发现他的模仿能力和求知欲望都很强b ; J / P，便有意识地培养儿子的动手能力，教他一些自理的本领。每当回忆起儿子第一次当家的情景，我们总是记忆犹新，感慨颇深。
五年前，儿子开始了他的学习生涯，同时也开始了他“小鬼当家”的经历。
开学前几天，我们给他打了“预防针”，让他明白从今往后，他要自己管理自己：自己r N 1 z , k + ;开门关门，自己做午饭，自己去上学，放学后自己回家……这一切都要他自己去完成，没有爸爸妈妈陪同。
儿子很自信，拍着胸脯许下诺言。没想到开学第一天，儿子就出了洋相：钥匙没带。* 2 n中午，我接到儿子打来的电话。我安慰他，让他别着急，接着告诉他怎么做。
第一天当家，儿子就体会到了有家不能归的滋味，心里很不好受。我们完全理解儿子此时的心情，毕竟年龄还小D 2 + X，容易丢三落四。我们没有责怪他，而是告诉他：万事开头难，慢慢就会习惯的。于是儿子乐呵呵地继续当家。而且，家务活越干越熟练l S 6 w N。
其实，孩子本身也并不希望事事都由家长包办，他也想“逞逞能”，在某些方面“J * + J H !显山露水”，好赢得家长的夸奖。作为父母应该懂得孩子的心理，要创造尽可能多J V [ : S的条件，营造出一种氛围，让孩子去闯荡，去磨炼。
五年来，我们从未接送过儿子，午餐都由他自己做。家里许多事情我们都很放心地交给他管理，他干得井井有条。我家的小鬼正是在许多磕磕碰碰中，学会了自我管理，成为一名当家能手。
可以这样说，儿子的自理能力如何，父母有L k x ( @ C }着不可推卸的责任。有的孩子在小的时候表现出了愿意帮助家长做事，但是可能父母会出于各种考虑，不愿意让他来做，时间长了，孩子对劳动的热情也就被逐渐抹杀了，变的越来越懒，什么都不会做而且也不愿去做/ Y O N m p s，反正一切都有父母代劳。所以，父母如果想让自己的孩子成为一名合格的家庭成员，就要树立他的家庭观念，让他明白他同样有义务有责任为家庭做点小贡献，这样也更有利于父母和孩子的相互信任和合作，对家长和孩子都大有益处。
首先，+ : Z n = Q家长及时地发现孩子的长处，并给予了他锻炼的机会。家长的悉心指导和大胆放手，让孩子有施展拳脚的空间。孩子遇到困难时，家长能够及时地协助孩子解决，并不忘鼓励。家长这种明智的做法会让孩子+ 7 t # [ . s z在处理一些家庭事务中得到一种成功后的快感，并激励自己去一次次获得这种快感。
给父母的建议：让孩子做一些力所能及O ( k + ` V u a T的家务活
据不久前的一项抽样调查显示，上海高中生对家务劳动的疏远程度，达到了令人吃惊的地步。调查表明{ q % )，高中生近六成起床不叠被子；五成从不倒垃圾，也不扫地；七成不洗碗，不洗衣服；九成从不洗菜做饭。还有部分高中生什么家务也不做，个 Y - T 9 6别人连整理7 d f ( k R书包都还要家长代劳。
是现在的孩子真那么懒，不肯做家务劳动吗?其实d F J 9 7 ^ K c不然，调查结果出人意料，有82％的高中生表示愿意做家务，36％的学生认为做家务很开心，是一种乐趣，有40％的学生说家长不让做家务，也从不教他们怎么做。
家长理由是：他还只是个孩子，他现在f E W ] = = :的任务就是学习，这些事等他长大了再学做也q } ` 2不迟。这些家长的一片“苦心”，使孩子2 y k a n g W E s们不仅不会做家务，养成了衣来伸手、饭来张口的习惯，以为别人为自己做什么都是应该的，却不知道自己也有关心与帮助别人的一份责任。
苏霍姆林斯基认为，体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技9 % Q M .巧，也不仅是: w M H i I进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界（包括学习）就是不可能的。
在此，我们有一个这样的建议：为了孩子将来能更好适应社会，让孩子了解父母的辛苦与不, ! [ 2易，在孩子上小学高年级或初中时，周期性地让孩子当一天(或两三天)家，是一个行之有效的办法。
具体的操作方法是：找一个周末，让孩子为$ # ` , )第二天的生活与活动安排做一个预算与计划，然后从明天早上起床开始，就由孩子上岗指挥与组织一天的家务与游玩。父母则在孩子指挥下加以配合，需要多少钱，买什么菜，到哪里玩，坐什么车，走哪条路线，均由孩子来筹划。父母要放手、信C b * X _ B 0 J c任，不要干预，即使孩子安排得不是最合适，也不要当即否定，$ & c ; i而是等第二天再与他一起总结，先让他V 8 5自己提出改进意见，然后再补充。相信孩子对. 0 !这样的活动定会兴致很高，也会十分用心和负责任，快乐与收获定会出乎你的意料。
其实每个孩子身上都隐藏着勤劳的种子，小时候他们往往看到妈妈擦桌子，就迈着小步伐跑过来想帮妈妈擦；长大点看到妈妈做饭，就跑去厨房给妈妈打下手，但是; y 0 N n (碰到这种情况时，我们的父母常常会说：“你干不好，让妈妈来”。或者说：“一边看u W 2 N ^ ) q书去，别来打扰我做饭。”孩& o S E . L g子心中勤劳的小火苗，就是这样慢慢被父母熄灭了的。等父母G R y A发现孩子变得越来越懒的时候，想重新点燃他，就会变得异常困难了。
做为父, : : ( $ 9母，如果想教育孩子从小养成勤劳的S c f a v好习惯，首先应该教导孩子有一个积极的劳动态度。
俗话说态度决+ . [ # ] 8 ~定一切，要孩子养成良好的动手习惯，就先从改变他们对劳动的态) 4 1 u ; B M % F度开始吧，你可以选择对孩子进行言传身教，多给他讲一些勤1 F & a T o I劳的故事，比如在勤奋中长大的商人李嘉诚、用勤奋换来的天才童弟周，给孩子制造一个勤劳的家庭氛围，让他从意识上觉得劳动最光荣。只要养成孩子热爱劳动的习惯，燃起他们认真劳动的渴望时，就能使孩子形成勤劳的性格。
这样，不但可以培养孩子的独立性，也可以使孩子更有责任感。比如可以让孩子帮忙擦桌子，洗碗筷等。当孩子完成了你交给的任务后，要l * _ ^ y 5 |跟他说声“谢谢”，并给予适时鼓励。
如切如磋，如琢如] 6 ^ y ! X磨。欢迎您在留言区交流。您的认可和鼓励，是我们精进的最大动力！恳请您把今天的内容转发给您的亲朋好友。不胜感激！