每个孩子都是一个可以塑造的神童
众所周知，一般的孩子智商都在一百左右，从九十到一百一不等。因此，在学校里，孩子们的智商水平都是差不多的，不存在谁更聪明，也不存在谁更愚蠢。
这智商这件事情上，几乎大部分孩子都处在同一起跑线上。当然，有极少数的孩子，他们天生智商发达，老天似乎给予了他们特殊的偏爱，而这些孩子则从小就被人们称之为神童。
每一个家长都希望自己的孩子是神童，这样孩子就能从小一帆风顺，在学业上一飞冲天，一举走向人生的顶峰。
然而天才永远都是别人家的，很多家长只能通过电视和手机，看着别人家的神童，忽然一夜成名。
今天我们要说的这个神童，名~ g : } / - _叫高雍涵，年仅8岁时，高p t ) D雍涵的智商就已经高达将近一百五，是当之无愧的神童。
那么作为传说中的神童，高雍涵有什么特别之处呢。这就要从高雍涵的小时候一点一点说起。
1. 天才的烦恼
天才的@ X # [光环并没有让高雍涵从一出生就顺顺利利，有小孩的家长们都知q x W i B道，一般的婴幼儿基本上一周岁的时候，就可以开口说话了。
然而，高雍涵开口却特_ t E A别晚，直到两岁半的时候，才开口。这也一度让家人十分担心，甚至带着高雍涵去医院进行了全方位的检查，结果却无功而返。
最后高雍涵还是在妈妈的引导下，慢慢学会了讲话。
2. 天才的征兆
再学会开口以后，高雍涵就表现出了对数字极度的敏感，上楼梯/ 0 E的时候，他不用人教就能自
己对着台阶数数，并且还把数数自发的融入到了日常的生活中，8 ` b : / w简直可以说是无师自通。
三岁的时候a 4 A g R 8 ; f高雍涵被送入了幼儿园，但是高雍涵对幼儿园的教学内容和教学环境并没有表现出多大的w F B % j兴趣，却开始认字看书，开始背起了古诗3 W ~ R词。
这些现象不仅仅是高雍涵高智商的表现和征兆，同时也能够帮助E M t S ( P X高雍涵更好的开发智力。在数独和摆火柴的B p M ` F过程中，高雍涵的大脑得到了很好的开发，而且很好的刺激了他逻辑思维的发展。
数学培养的是一个人的逻辑能力和计算能力。而仅仅学习数学，对于一个人的全面发展却是远远不够的。众所周知，数学好的人，虽然逻辑缜密，一板一K F _ 1 ? ,眼，但是他们在审美上，却往往会表现出一定的不足。这时候，学习美术的必要性就突显出来了。
其实所谓的天才，往往会涉及到不同的领域，有人是数学上的天之骄子，有人是美术上的上帝宠儿。因此，在美术方面有D m z R f B R天赋的孩子要抓住机遇，扬长避短，充分展现自己的特长。
而像我们上面提到的其他领域的天才，也需要通过学习美术，挺高自己的审美能力，综合素质G y q D F 4 s，这样不仅有助于提高自己的眼光，也能3 ` Q z 6 # ]丰富自己K ~ 7的想象力。
孩子就像一棵棵树，我们不鼓励他们被修剪成一模一样笔直的样子，但是也不能放任他们变成歪七劣八旁, _ L $ c 4逸斜出的样子。
在美术的学习上，家长们一定要对孩子学习的错误加以矫正，但也不必矫正过度r 1 f m g。
在这一点6 + X X ; t r ] X上，家长们m ] j 9 N T可能很难把握好尺度，那么专业的事情就应该交给专业的人，在线美术教育就是家长们最好的选择。
在线美术6 H !教育通过网络进行a 4 3 M授课，部分平台还能够通过网络实现教师对孩子1对1的针对性教育，适时地为孩子解答各种疑问，让每个孩子都不辜负自己的天赋。
家长们不要? 0 W总是去羡慕别人家的W | i T S .神童，更不要用神童来和自家的孩子进行对比，这样会让孩子产生自 P r卑感。
要遵从孩子的内心，尊重孩子的天赋，只要因材施教，家长们就能收获属于自己家的神童。