他们身上的每一个细胞，每一寸心神，似乎都飞到了孩子的身上。
常常，听着他们的絮叨，看着他们上下翻飞，不停吐出抱怨、无奈、急切的话语的嘴唇，时间久了，赵老师会不由得陷入一种眩晕与清醒：
一心为了孩子。
为孩子操心，为孩子规划，为孩子绸缪一生。
可是，为什么，为什么不腾出点o c ( } 4精力、时间，为自己的人生筹谋一番？
荒废自己的人生，成全孩子H ] 4 g i，这是下下策。
因为，唯有成全自己，方能成就孩子！
但是，在大多数父母的眼中，+ 2 |自己的一生犹如一件破败的冬衣，或者一列回不了头的火车，不值一提。
而孩子的人生才刚刚开始，一切尤有机会。
所以，他们全身心成就孩子，对自己的余生，则潦草打发。
可是，他们不知道的是，从你准备潦草打发掉自己人生的那一刻起，也同时意; | .味着，z Y ! z %你再也无法给予孩子任何宝贵的东J v F西了。
父母皆爱孩子。
所以，对一个孩子而言，最重要的，也许恰恰不是爱，而是你的智慧，经验，以及人生的姿态。
如果你在自己的人生中，做了一个时时开小差的差生，却希望培养出一个能够驾驭自己人生的资优生，这可能吗？
一定不可能。
所谓养育，就是肉体上的哺育；
所谓教育，就是精神上的哺育。
知识、文化、修养、性格、品味、道德、阅历、经验、智慧、追求、面对生命的态度，甚至财富、事业、社会地位，等等，父母的一切，都是一笔笔精神财富，可以传承给孩子。
一个没有认b z v ] S ; L P 0真审视自己的人生，一个没有严肃地对待自己生命的父母，是谈不上精神财富的，他能够给} v q 1 ] /予子孙的，也必然空洞苍白。
这样的父母，因为看不到自己，也就看不到孩子。
虽然他时时垫着脚尖，想要看到孩子。
在这期走心集训中，我们小办公室和走6 N 3 e 0 m !心的大教室` E ^中间只隔有一扇h G ) r K T @ w x大大的透明玻璃，和一` ? n +排排不足1米6高的书架。很多父母进了小办R ` K )公室，不由自主，就要走到书架前，在G f G H A V q a (缝隙中，探头探脑。K x ^ A * T P ~
尤其第一个晚上，临近21点，人越聚越多，赵老师无奈地讲了一{ ` % J D 句：
“父母们，别看了，孩子们不是猴子，我们要学会尊重。”
大家不好意思地笑了。
后来便渐渐自律。
不过也是三三两两，聚在一起闲聊，一副无所事事的样子。
这副光景，H u g就好像一个孩子做完家庭作业，实在不知道该干嘛，只好无聊地打发时间。
孩子，就是这些父) F s )母的作业。
除了盯着孩子，守? / 9 Z _着孩子，关切着孩子，念叨着8 H V ~ Y A孩子，剩下，大把的时间，就不知道该如何打发了。
他们忘了自己。
不过，也有例外。
我们有一位北J & D S [ ! ^ @京的家长，孩子今年初一，也上走心。
这位妈妈每晚/ U C过来接孩子，常常来得早了，就一个人静静地坐在椅子上，拿出一本书，端坐着看书，身边三三两两在闲聊，也有的走来走去，无所4 9 @ ] y v 9 c事事，还有隔着两米，都想探首孩子，心神不宁的......
一群妈妈中，数她年长，数她瘦弱，但也数她，镇定，从容，有气度。
这I 8 e )是一个有定力的妈妈。
这也是一位有智慧的妈妈。
她今年50，在北京一家G ) ~ K大医院工作，每} D b次见她，瘦小单薄的身体里，似乎都凝聚着一股力量
节制、自律、向上，这是一种仿佛无时无刻不在站着军姿的g ( @ k f f J G *人生姿态。
我们之间曾经有过多次交流，每次交流，都不是一种单向的输出，而是双向的补给，和她聊天，我每每受益匪浅。
从这些谈话中，可以看出，她是一个用心生活的长者。
她曾经给我讲过一件小事：
他们单位有一位} ] 1 G德高望重的老大夫，从1992年，医院成立那个科室以来，20多年7 | r =的时间里，每天早晨风雨无阻，5点多钟就到了医院，调试设备，是整个科室的镇宅之宝，只要有他在，大家就都安心。
65岁退休之后D 1 ^ 5 M 6 Q，他又被返聘回医院。
这位老大夫工作非常敬业，但有一个嗜好，不爱拾掇，自己的办公室里，常常积年的东西，都堆在一起，也* k # a {不扔掉。
有一天，两个年轻的实习大夫，进了老大夫的办公室，一边喝水，一边) 3 E _ L肆无忌惮地品评......这里，那里，怎样，^ E ` x s * g 8 G怎样......
当时她刚好路过，听得很难受: m ?，就进去A p ,讲：
“你们两个小伙子呀，真是不懂事，*工是你们可以品评的吗l r g j T + m 3？”
她跟我讲：
“赵老师` M 0 $ S q L i f，当时我就想，这一个孩子做人的修养和敬畏之心，如果小的时候，你不教给他，等他大了，就晚了。
对资深前辈没有敬畏之心，自己怎样才能有进步呢？”
她回家后，就把自己的这一番所见所想，讲给孩子听，告诉他，一个人，对这个世界，要永怀谦卑，敬畏，要尊重前辈，不单尊重他们的业务，人品，也尊重他们的个人癖好。
一个小小的道理，她是用着自己全部o t 0 S的生命体验，真诚地讲给孩k V H &子听。
什么叫# O X S N % @ { T循循善诱？
这就叫循循善诱！
她不仅仅在认真Y z s { Z A B H %生活，努力工作，更在用6 J a & ;心地体味着| ( X v f { 2 = `生命中每一份真理，融入自己的血脉，E | B p { H 3进而把它传递给自己的孩子。
无怪乎她的儿子，才12岁，k ~ 1 w ` a就沉稳、从容、有礼。
她当然也有挣扎，会在儿子学业和吹小号这两件事上取舍不定，会跟我感叹：
“赵老师呀，我这当妈的，还能给儿子留下点什么呢？吹小号，就是我给他留下的一点点东西。
人这一生，总K * : x得s b !有一个途径寄托情感吧......”
我知道，这是深深体察过世俗之后，对生命真切的关怀。
每一个父母都爱自己的孩子，但是，有一种父母，是拿自己全部的生命体验来爱孩子，来给孩子指路，他们认真的活过，? a [ / ~ Z i真切7 Z ! + 7 c Q 0地努力过，并且还在努力，还在严肃地面对自己的人生，他们走过湍急的河流，% C % c M G p U经历漫天的风沙，走过险滩，也看过风景，品味过酸甜苦辣，他们不因年龄而放弃热情，不因平凡而让自己堕入麻木，他们对人生、对世界充满p ) ) e j ` o O了好奇，想要通过自己的手，撩开重重的面纱，看到这个世界的真相。
然后，找个地方，静下来，掏出这一路走来的宝贝，款款送给孩子。
这些生命的体验，就像积年的老酒，醇厚温香，一波一波，滋味隽永，让孩子回味无穷。
而另外一些H Z f D 5父母，却所得甚少，因为他们敷衍人生，u ] j * E所以，生命也敷衍他们，岁月除0 U d A 5了给予F h o t L他们皱纹，给予t c = z I Z F S他们疲惫，并没有给予他们智慧。
他们老去的只是躯体，头脑却留在13岁，20岁，29岁，并且因为积年的老垢，而显得僵化，呆板，滞浊。
我见过很多父母教育孩子，说是教育，不如说是说教。
教育，是用你的生命，启发他的生命。
一切打动人心的, B Q k |教育，都是生命体验的真实传递。
而说9 Y c o ( K教，不过是讲你从不知何处听来的话，说给你的孩子听，他不知道你在讲什么，你也不知道自己在讲什么。
所以，赵老师常常讲，我们的孩子们，不是不爱思考，不是不求上进，而是，他们的身边从来没有一个人，引发他们的思考，唤醒他们对生命~ * t 5 S : y的虔诚。
孩子们，在精神上，其实一直处于饥渴状态。
他们习惯以次充好，来对付自己的精神需求，于是，时间久了，还真以为自己喜欢打游戏，看网文，追明星。
这期走心集训中，有一个初三男孩，在妈妈的嘴里，他都是不求上进的，跟父母要钱，要买摩托耍酷，偶尔看到同学抽烟，自己也有点心痒+ . Q ~ c 6 ^ ; I痒，和同学闹腾起来，仿若无心，疯疯癫癫。
妈妈让他找李波老师聊一聊，孩子一直推辞不去。
后来y W g 他跟妈妈讲，其实F y ^ d ; k H李波老师已经跟他们几个沟通了。
他说：
“妈妈，当时我站的离李波老师那么近，觉得他那么有思想，那么有修养，感觉自己特别渺小，心里紧张极了，站都站不稳，u 8 3生怕自己摔倒......”
你看，这c 4 U )才是2 w p d ~ } v b 1我们的孩子们。
他们不是不上o i j S R 1 D进，而是从来没见过，人，原来可以是这样的。
高山仰止，在那一刻，他们懂得了。
李波老师给他们树立了一个人生的高度，让他们看到` i r z，呼吸到，接触到，他们就开始变了，开始有了向往。
就像一个女孩子跟她妈妈讲的：
“我长大后，想成为3 c m O 6 = O 8李波老师那样的人。”
父母不认真生活，孩子就看不到一个标杆。
他就不知道，自己到底要追求r J J Z r j -什么，要去往何方。
因为，去往平庸，丧失生命追求的父母的那里，他们显然不甘心。
可是去往他处，他处又在哪里？
他们苍白的经历，单薄的想象力不足以给他们一个形象。
于是只好，随o - X } 3 A波逐流。
父母不学无术，不仅会限制孩子的人生高度，而且他们对孩子的严格控U U E 7 H c - }制，最后，还往往a K M ( o S l误导到孩子。
这次集R a { T训中，一位妈妈反省自己：
“我儿子第一天晚上学数学，没学一会儿，我就冲过去，对他讲，怎么还在学数学，赶紧学一下语文吧！
第二天晚上，孩子拿出语文学习，没一会，我[ } /又冲过去，讲，怎么又学语文，赶紧学学英语吧，你英语那么差！
第三天晚上，孩子啥也不干了，` | ^ -他跟我讲，妈妈，你到底让我学什么？”
一个高二的男生，1米8的大小伙子，认真学，但学不得法，妈妈给予的，不是真知灼见，而是简单粗暴密不透气的控制。
孩子玩游戏，她从身1 a & # x边走过，一语未发，孩子就会喃喃自语：
“妈| ? ~妈，一分钟，k ; 8 (就一分钟，妈^ - h P ) . / m d妈，就一分钟......”
奇怪的是，她仅仅是路过，并没想制止。
孩子的爸爸指责她：
“你看看，你把儿子搞成什么样了！”
六神无主的妈妈，逼索出六神无主的儿子。W _ S , w k v f
听着她的忏悔，其实我也很好奇，难道她这3个! @ n /晚上，除了盯儿子，就不为自己做点j m `什1 v d y W J A么吗？
很多人做父母都做得很累，很辛苦，但收效却很少。
集训中有初中妈妈跟我讲，每Q u ) a l天回家要听写姑娘单词，十几岁的孩子在隔壁读英语f G E S课文，她在这边对着磁带，哎，怎么读着读着，就少读了一段？跑过去督促。孩子晚上做作业，要看着，陪着，检点着。还要一日三餐，顿顿不将就，把孩子养的高高大大，白白净净。
可是，这样的辛苦付出，孩子的学} H @ / t k u k习依然没有起色。
似乎要一直一直辛苦下去
其实：把100%的人r O R生h A b h献给孩子的，绝对成为不了好父母！
这就] D 1 F J好比，孩子6岁了，你还不断奶，可是，你的奶水，已经稀薄寡淡，c u b Z % . ( J营养匮t R e [乏了。
教学相长。
孩子在不断不断地长大， r j }他的生命在每一个阶段，需要的养料是不同的。
你要做的，不是狠狠挤奶，而是如何丰富自己s f r } D。
你要做的，不是盯着他不放，而是常常转过头去，用80%的时间，用心打理自己的人生，真实努力地活着，体验着，思考着，从你的生命中，汲取智慧和力量。
然后，转回头去。
用20%的时间，哺育孩子。
这样的奶汁，才能温香四溢，源源不绝，孩子也才会茁壮成长。
有一副对联这样讲：
上联：忠厚传家久 下联I _ B 8 9 C 2 .：诗书继世长 横批：修善修德
这忠厚，诗书，修善修德，就是做人的精神，处事的? p 1 P `智慧。
一个空洞洞的, Q ? ) 7 H / I |你，哪怕全献给孩子，也还是无济于事；
要给孩子，) 7 % P S l b 3就给他一{ r + j 6 o :个充沛的你，丰茂的你，像站着军姿一@ 8 Q般昂扬挺拔的你，这G y Y O 2 ; V v样的你，只要一点点，孩子就受益无穷。
记住：教育，不是牺牲，而是双赢。
为了孩子，你要学会，善待自己的人生！